Autor: Florencia Mingo (Directora ejecutiva Fundación Impulso Docente), Bernardita Yuraszeck (Presidenta Fundación Impulso Docente), Magdalena Plant (Colaboradora asociada Horizontal Chile), Soledad Ortúzar (Directora ejecutiva Centro de Liderazgo UDD), Anita Díaz (Directora de Atracción y Retención docente de Elige Educar)
¿ Qué más tenemos que esperar?
E Señor director: Se ha vuelto a instalar el debate sobre la calidad docente.
Si dejáramos de ser cortoplacistas, nos daríamos cuenta de la urgencia de priorizar la revisión de laley 20.903, que establece el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, Actualmente, contamos con esta política pública, que reconoce la inducción y mentoría como un derecho paralos docentes que ingresan por primera vez al aula.
Sin embargo, el PNUD ha identificado nudos en su diseñoe implementación que debenser abordados para aumentar su cobertura (en casi 8 años solo ha cubierto el 196 de la población elegible) y mejorar su eficacia, para lograr retener el talento y evitar la fuga docente. Esimportante ampliar y flexibilizar los criterios para que los directores puedan presentar sus propios planes de inducción, recibir recursos asociados y formar duplas de mentor-profesor dentro de sus establecimientos. No es eficiente que esta decisión sea tomada por alguien ajeno a la escuela que no conoce surealidad. Quién más que el director sabe lo que su escuela necesita. A su vez, es necesario revisar los criterios de elegibilidad de los mentores ysumara las carreras de Pedagogía enlatarea de difundir este derecho.
Tenemos la ley y un diagnóstico de los problemas en su implementación, enfrentamos un déficit proyectado de educadores y contamos cón un sistema que podría abordar una de las causas de la fuga de talento: la falta de acompañamiento, ¿Qué más necesitamos esperar?