Autor: Roberto Gálvez

Comisión mixta aprueba postergación de mayores requisitos para estudiar pedagogías
Comisión mixta aprueba postergación de mayores requisitos para estudiar pedagogías Tras intensas gestiones de rectoresEl gobierno -y en particular el Mineducaún saboreaba la aprobación en general de su proyecto que supera el CAE en la Comisión de Educación de la Cámara cuando en el Senado sufrían un revés que aún intenta ser explicado: en el marco de las indicaciones ingresadas a la Ley de Reajuste del Sector Público, al Ejecutivo le fue rechazada la norma que permitía extender hasta 2026 la entrada en vigencia y las exigencias de los requisitos para admitir y matricular en las carreras y programas de Pedagogía del país, causando una indignación más o menos transversal en los rectores de las universidades chilenas.
“Esta decisión del Senado es un duro golpe a la educación chilena, puesto que, sabemos, impactará gravemente el ingreso a las pedagogías, profundizando aún más el déficit de profesores que ya es evidente en las zonas rurales, donde vive la población más vulnerable del país.
Esta es una muy mala señal para quienes por medio de diferentes estrategias buscamos aumentar el interés delos jóvenes por ingresar a las carreras de pedagogías, entendiendo que para elevar los estándares de desarrollo es vital fortalecer la educación”, decía al respecto Luperfina Rojas, rectora de la U. de La Serena. Para entender el conflicto hay que remontarse a los orígenes de la Ley 20.903, quecrea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente. Ella traía consigo algunas modificaciones a otras normas buscando mejorar la calidad de la educación en Chile y, en particular, de los profesores. Uno de los cambios apuntaba a aumentar de manera progresiva los requisitos para acceder a estudiar Pedagogía, pasando de 500 puntos mínimos en 2017, a 550 en 2026, elevandolos percentiles de corte en el ingreso.
A sabiendas de estos cambios, fueron los mismos rectores los que alzaron la voz, comenzaron a presionar y le pidieron reiteradamentetanto al ministro de Educación, Nicolás Cataldo, como al subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, replantear la pertinencia de la medida sobre el alza de puntajes, argumentando que bajaría la cantidad de estudiantes habilitados para ingre-sar a estudiar pedagogías, profundizando el déficit que tiene el país.
Y aunque algunos expertos advertían que postergar la entrada en vigencia de las mayores exigencias de ingreso atentaría contra la calidad de profesores que busca la ley, lo ciertoes que la cartera educativa tomó cartas en el asunto, introduciendoun artículo en la Ley de Reajuste (al seruna ley periódica, el Ejecutivo se aseguraba de que entrara en vigencia el 1 de enero) que lo que hacía era postergar de 2025 a 2026 la entrada en vigencia deesos requisitos adicionales -y superiorespara el ingreso a carreras de Pedagogía. Pero este martes el Senado dijo otracosa, haciendo explotar a los rectores, quienes apuntan su enojo a dos actores: el propio Congre-so, pero también al Mineduc, hasta donde abundaron los llamados haciendo saber del descontento.
Luego, la comunicación se extendió con los parlamentarios, varios de los cuales durante la comisión mixta que resolvió el nudo transparentaron que durante la jornada recibieron diversos llamados de rectores de universidades, quienes puertas adentro hablaban de un quiebre con el gobierno, justo en momentos en que en paralelo se discute el FES. Los propios rectores, de hecho, hicieron oficial su postura durante la mañana de este miércoles, cuando el consejo envió un oficio a Karol Cariola en su calidad de presidenta de la Cámara de Diputados. “El Cruch expresa, mediante esta comunicación, su profundapreocupación por el rechazo en el Senado de la norma que proponía postergar hasta elaño 2026 la entrada en vigencia del artículo 27 bis de la Ley 20.129.
Este rechazo interrumpe un esfuerzo regulatorio clave para mitigar las graves consecuencias quese impondrán sobre el sistema educativo chileno, las que causarán un daño de una magnitud tal queserá irreparable, y genera especial preocupación respecto del impacto sistémico que esta decisión tendrá sobre las políticas educativas”, señalaba el texto al que tuvo acceso La Tercera.
“La implementación inmediata de los nuevos requisitos de admisión no solo afecta a las instituciones formadoras, sinotambién compromete la capacidad del sistema educativo para responder de manera articulada y eficiente a los desafíos actuales y futuros en la formación docente, profundizando las brechas estructurales y limitando el desarrollo de estrategias integrales para fortalecer la calidad y equidad en la educación.
Las estimaciones quetenemos, considerando el proceso de ingreso 2024, es que el número de seleccionados se reduciría en más de 5.000, afectando a40 instituciones de educación superior con cerca de 300 carreras queno completarían sus vacantes, con especial impactos en regiones y zonas extremas”, se extendían.
Hacia el final de su carta a Cariola, el Cruch clamaba que la norma sea repuesta, sometida a votación “y aprobada en el marco de la discusión legislativa, y así garantizar la continuidad de políticas públicas que fortalecen la educación superior, poniendo a disposición de las personas un sistema educativo de excelencia”. Y así fue. Finalmente, la comisión mixta terminó por aprobar por unanimidad una nueva postergación de mayores requisitos para ingresar a pedagogías.
Para ello, los parlamentarios acordaron postergar por una última vez la entrada en vigencia de estas nuevas exigencias, con el compromiso de por medio del gobierno de presentar durante marzo un proyecto de ley que aborde los problemas de fondo en la búsqueda de mejorar la calidad de los profesores chilenos. Ahora deberá ser refrendado por ambas cámaras.
O. Luego de que este martes se rechazara la norma que aplazaba de 2025 a 2026 la entrada en vigencia de exigencias superiores para el ingreso a este tipo de carreras, y después de una fuerte presión de las máximas autoridades universitarias sobre el gobierno y los parlamentarios, la norma fue repuesta. Tras intensas gestiones de rectores - Ahora el proyecto deberá ser refrendado por ambas cámaras.