Autor: EFE - Reportajes

¿LA IA PODRÍA ATROFIAR NUESTRA CAPACIDAD CRÍTICA?
¿ LA IA PODRÍA ATROFIAR NUESTRA CAPACIDAD CRÍTICA? Daniel Galilea a la IA, en un fenómeno denominado 'delegación cognitiva', según explica Sonia Martínez, profesora e E pensamiento crítico suele investigadora de Innovación Educadefinirse como la capacitiva de la Universidad Europea, UE, dad que tenemos los se(https://universidadeuropea.com), en España. res humanos de analizar y valorar una determinada "El pensamiento crítico debe entreinformación o afirmación, de manera narse desde etapas tempranas, pues reflexiva sin aceptarla de entrada permite a los estudiantes cuestionar, como verdadera, para poder formaranalizar y reflexionar sobre los resulnos un juicio, llegar a una conclusión, tados de la IA, pero hoy en dia uno encontrar una solución o tomar una de los principales obstáculos para para generar ideas en lugar de fomentar una reflexión independiente, lo cual limita significativamente la capacidad critica y reflexiva". decisión de una manera lo más funcultivarlo es la delegación cognitiva", damentada posible. explica la investigadora a EFE.
Martinez describe la delegación cogDistintos especialistas vienen advirtiendo que esta capacidad clave de nitiva como "la depenla inteligencia humana podría estar dencia que se puede siendo erosionada desde edades desarrollar al muy tempranas, por la utilización recurrir excesiva de otro tipo de inteligencia, a la IA la artificial, que está basada en los algoritmos y programas informáticos, en vez de fundamentarse en el funcionamiento de nuestras neuronas cerebrales.
Uno de los sintomas cotidianos más frecuentes de la delegación cognitiva es la dependencia, que en este caso consiste en "preguntarle a la IA antes de pensar, aunque uno sea capaz de hacerlo, para evitar dicho esfuerzo", explica la investigadora en una entrevista con EFE.
Otra de las señales de la delegación cognitiva y del consecuente deteincapaz de distinguir lo que es verrioro del pensamiento crítico, es "la dad de aquello que no lo es, lo cual pasividad o falta de iniciativa, un conduce a instalarse en la duda perfenómeno que estamos notando de manente, y a aceptarlo todo, ya que manera muy clara en las aulas, don"no importa lo que es verdad porque de a menudo los alumnos muestran nada lo es". una falta motivación para generar EXPERIMENTOS QUE REVELAN NUESTRA DEPENDENCIA DE LA IA. algo de forma personal, cayendo en la actitud "me da igual, chat GPT lo hace mejor que yo". Por último, Martinez describe como otro sintoma de la deExisten varios experimentos o experiencias reveladoras que una persona puede efectuar para tomar legación cognitiva debida a conciencia de cómo la IA puede estar la IA, "la aceptación acritica reduciendo su pensamiento crítico, de información al tener la según esta especialista. sensación de que uno es continda El pensamiento crítico permite cuestionar, analizar y reflexionar sobre los resultados que ofrecen herramientas tecnológicas como la Inteligencia Artificial. Foto: Cookie Studio-Freepik.
Uno de ellos es la comparación, gias para entrenar el pensamiento que consiste en realizar una tarea crítico desde la educación primaria, compleja (por ejemplo, escribir un como por ejemplo implementar ruensayo, resolver un caso o analizar tinas de pensamiento y actividades un texto) primero sin ayuda de IA y interactivas que estén alineadas con luego con IA. las competencias digitales. "Comparar el nivel de análisis, crea"Se podrían usar 'chatbots' (progratividad y profundidad alcanzados en mas informáticos diseñados para ambos casos, nos permite evidenciar simular conversaciones humanas, la tendencia a delegar el razonamienpor texto o voz) en debates socráto y la posible pérdida de habilidades ticos (método de diálogo filosófico propias", según Martinez y pedagógico basado en preguntas Otra prueba de nuestro de nivel de y respuestas), para que los estudelegación cognitiva que podemos diantes pueden analizar puntos de realizar es la verificación, "que vista opuestos y reflexionar sobre requiere usar la IA para obtener los sesgos ideológicos que puedan respuestas a preguntas complejas surgir en la IA", propone. y luego investigar activamente poOtra práctica que se podría incorposibles errores, sesgos o información rar a la enseñanza, según la profefalsa en lo que ha respondido, para sora Martínez, "es la evaluación por así tomar conciencia de nuestra pares, sistema en el que los alumnos tendencia a aceptar respuestas sin trabajan con Inteligencia Artificial y cuestionarlas", señala esta experta. posteriormente evalúan y mejoran La Inteligencia Artificial se está incorporando a cada vez más ámbitos de nuestra vida diaria. como el trabajo y la educación. Foto: Freepik. RIESGOS DE DELEGAR EN VEZ DE PENSAR.
Esta erosión progresiva de la capacidad de pensar de manera crítica podría estar afectando a aquellas personas que recurren excesiva e irreflexivamente El pensamiento crítico implica hacerse las preguntas correctas para llegar a la mejor conclusión posible, pero en vez de plantearse esos interrogantes cada vez más personas aceptan, sin analizarlas, las respuestas rápidas que les ofrece la lA, en un fenómeno de dependencia denominado 'delegación cognitiva". "Pensar criticamente es una habilidad que debe entrenarse desde etapas tempranas, ya que permite a los estudiantes cuestionar, analizar y reflexionar sobre los resultados que ofrecen herramientas tecnológicas como la Inteligencia Artificial", señala Sonia Martinez, profesora de la Universidad Europea (UE). Autor: EFE Reportajes. INTERNET RIESGOS DE DELEGAR EN VEZ DE PENSAR.
Esta erosión progresiva de la capacidad de pensar de manera crítica podría estar afectando a aquellas personas que recurren excesiva e irreflexivamente El pensamiento crítico implica hacerse las preguntas correctas para llegar a la mejor conclusión posible, pero en vez de plantearse esos interrogantes cada vez más personas aceptan, sin analizarlas, las respuestas rápidas que les ofrece la lA, en un fenómeno de dependencia denominado 'delegación cognitiva". "Pensar criticamente es una habilidad que debe entrenarse desde etapas tempranas, ya que permite a los estudiantes cuestionar, analizar y reflexionar sobre los resultados que ofrecen herramientas tecnológicas como la Inteligencia Artificial", señala Sonia Martinez, profesora de la Universidad Europea (UE). El uso excesivo de la IA puede limitar el pensamiento crítico y acelerar la degradación de nuestras funciones cognitivas básicas. Foto: Freepik. La dependencia que se desarrolla al recurrir a la IA para generar ideas menoscaba la reflexión independiente. Foto: Rawpixel -123RF. ¿LA IA PODRÍA ATROFIAR NUESTRA CAPACIDAD CRÍTICA? Autor: EFE Reportajes. El uso excesivo de la IA puede limitar el pensamiento crítico y acelerar la degradación de nuestras funciones cognitivas básicas. Foto: Freepik. La dependencia que se desarrolla al recurrir a la IA para generar ideas menoscaba la reflexión independiente. Foto: Rawpixel -123RF.