La nueva forma en cómo las universidades aportan al desarrollo de los territorios *
La nueva forma en cómo las universidades aportan al desarrollo de los territorios * Durante Durante años, la relación entre universidad ysociedad ysociedad estuvo mediada por la extensión: actividades culturales, conferencias o iniciativas abiertas al público que permitían permitían proyectar el conocimiento hacia afuera. iloy. ese modelo quedó atris. La vinculación con el medio se ha consolidado como una de las tres funciones centrales de la educación superior junto con la docencia y la investigación y está redefiniendo el quehacer universitario. El cambio no es solo conceptual: implica modificar qué se investiga. cómo se enseña y. sobre todo. para quién se produce conocimiento. Si la universidad no responde a lo que la sociedad requiere. se vuelve intrascendente, fue una de las ideas que marcó el conversatorio organizado por LT Educa.
En él participaron Drago Vodanovic. vicerrector adjunto de Vinculación Vinculación con el Niedio de la Universidad San Sebastián: Claudia Castañeda. directora ejecutiva de Fundación Trascender: y Nicolás Birreli, presidente de Desafio Levantemos Chile, quienes coincidiernn en un diagnóstico común: la relación entre universidad y sociedad dejó de ser unidireccional y hoy se construye en diálogo con los territorios. Fin del modelo unidireccional Uno de los principales cambios es el paso desde una lógica de transferencia de conocimiento hacia una relación bidireccional con el entorno. Ya no se trata de generar conocimiento al interior y luego transferirlo. Hoy hablarnos de una relación constante, donde el territorio también incide en lo que la universidad hace”, explicó Vodanovic. Desde la experiencia en terreno. Nicolás Nicolás l3irrell fue enfático: “[as soluciones no pueden venir desde un escritorio.
Tienen que construirse con las comunidades, comunidades, porque nadie conoce mejor sus problemas”. Esa lógica se hizo evidente evidente en emergencias recientes, como los incendios en la Región del Biobio, donde la articulación entre comunidades, municipios, gobierno regional. Estado. empresas y organizaciones sociales permitió levantar soluciones en tiempos acotados. “Esto deja de ser una hipótesis. Cuando se actúa de manera coonlinada. los resultados llega n, afirmó. Uno de los efectos más profundos de este modelo está en la formación de los estudiantes.
La conexión con el territorio territorio permite tomar mejores decisiones en un mundo incierto, donde lo técnico no hasta”, explicó Claudia Castañeda. universidades aportan al desarrollo de los territorios e En un contexto en que la educación superior enfrenta el desafío de responder a problemáticas sociales cada vez más complejas, la vinculación con el medio se instala como un eje clave en esta relación bidireccional. 1 r Pat rid, 1 a/callo.