Más de 50 alumnos de Copiapó y Chañaral representarán a Atacama en las Olimpiadas de Matemáticas Atacalar 2024
Más de 50 alumnos de Copiapó y Chañaral representarán a Atacama en las Olimpiadas de Matemáticas Atacalar 2024 Más de 50 alumnos de Copiapó y Chañaral representarán a Atacama representarán a Atacama en las Olimpiadas de Matemáticas Atacalar 2024 U na intensa y productiva jornada se desarrolló en la escuela El Chañar, de la capital regional, donde más de 200 estudiantes de enseñanza básica y media de diferentes establecimientos educacionales de las provincias de Copiapó y Chañaral realizaron las pruebas que definirán a los representantes regionales en las Olimpiadas de Matemáticas Atacalar 2024. Actividad que este año se desarrollará en Copiapó durante los días 25,26 y 27 de septiembre y en la que también participarán 27 alumnos de la provincia de Huasco que ya fueron previamente seleccionados.
Al respecto, Miguel Vargas, gobernador regional de Atacama, indicó que " uno de los compromisos que asumimos desde que iniciamos la gestión del gobierno regional de Atacama fue retomar la actividad del Atacalar y así logramos materializar estas olimpiadas. Estamos muy contentos de nuestra participación, con total seguridad vamos a tener un excelente resultado, tal y como ha sido en años anteriores. Felicitamos a todos los estudiantes y les deseamos el mayor de los éxitos". Claudio Pacheco, coordinador SLEP de las Olimpiadas de Matemáticas Atacalar 2024, señaló que " este año hemos tenido una gran convocatoria.
Empezamos con 16 colegios y hoy en día estamos con 24 escuelas del territorio que participan en esta instancia, donde los profesores se han entusiasmado y han involucrado a los alumnos en la actividad dedicando tiempo de trabajo para entrenarlos, por lo tanto, es un proceso bien importante de movilidad en el establecimiento y también por los resultados que vamos obteniendo". Las Olimpiadas de Matemáticas Atacalar 2024 es una instancia de integración y cooperación binacional que reúne a las provincias de Tucumán, La Rioja, Catamarca, Santiago del Estero, Santa Fe, Córdoba, Entre Ríos y a la región de Atacama, compuesta por Chañaral, Copiapó y Huasco. Dicha instancia, congrega a jóvenes de las provincias mencionadas, en una competencia matemática internacional.
Por su parte, Maximiliano Olivares, estudiante de la escuela Gaspar Cabrales de Barquito, en Chañaral, indicó que les de Barquito, en Chañaral, indicó que " esta es la tercera vez que participo en estas pruebas y el año pasado pude viajar a Argentina donde se desarrolló la Olimpiada.
Estoy feliz de poder volver a participar en estos exámenes de clasificación ya que las matemáticas es mi materia favorita". Nathalie Pallero, profesora de la escuela Ignacio Domeyko de Chañaral, afirmó que " hemos tenido un mes completo de preparación, en el que hicimos un intensivo. Cada semana nos juntábamos dos días después de clases para poder trabajar en problemas matemáticos y desarrollar de una mejor manera las técnicas matemáticas.
Estamos muy motivadas con esta experiencia y esperamos que también nuestros estudiantes la disfruten mucho". Los alumnos deberán demostrar todas sus capacidades matemáticas durante los próximos días del mes de septiembre con el fin de obtener los mejores resultados en esta competencia. Unas pruebas que serán examinadas por evaluadores tanto de la región de Atacama como también argentinos que se desplazarán hasta la capital regional durante los días en los que se desarrolle la actividad.
Reinaldo Hoffmeister, evaluador del liceo Bicentenario Manuel Magalhaes Medling de Diego de Almagro, agregó que " hoy día los chicos están realizando su prueba de clasificación y cuando ellos terminen a nosotros nos toca corregir y buscar los mejores exponentes que nos representarán en esta competencia.
Las pruebas constan de tres problemas matemáticos que los estudiantes tienen que resolver con todos los conocimientos que han ido adquiriendo durante todo el año". Una competencia internacional que tiene como objetivo potenciar en los jóvenes la capacidad de resolver problemas complejos, que demandan uso de conceptos y estrategias de razonabilidad, además de favorecer la integración e intercambio de experiencias entre profesores y alumnos y promover el conocimiento mutuo entre participantes. Se trata de una iniciativa apoyada con recursos del FNDR del Gobierno Regional de Atacama, para avanzar en el fortalecimiento de la educación pública.. - - -