EDITORIAL: La lectura es fundamental
EDITORIAL: La lectura es fundamental El Editorial La lectura es fundamental La falta de lectura limita la mentalidad y el vocabulario de nuestros niños y jóvenes. ese a que ha habido avances, hoy un alto porcentaje de niños y jóvenes muestran poca motivación por la lectura y es una verdadera odisea que los profesores logren interesarlos en un libro. Por años, el tema ha sido recurrente para el Ministerio de Educación. La falta de lectura limita la mentalidad y el vocabulario de nuestros niños y jóvenes.
La respuesta recurrente que se suele dar es que frente al avance de la televisión y de los juegos por Internet, que atraen con su colorido, movimiento y temática, es poco lo que se puede hacer. La ley del mínimo esfuerzo los lleva a escribir en forma abreviada, saltarse las reglas ortográficas y encontrar todo hecho en los buscadores de Internet, limitando su creatividad.
También los estudios revelan una baja comprensión de lo que leen y que predomina la ley del menor esfuerzo cuando en la escuela, el colegio e incluso en la universidad copian y peLos padres queno gantrabajos bajados de Inleen, difícilmente ternet.
Un informe del lograrán interesar Banco Mundial estimó a sus hijos en los queel porcentaje de niños. que no comprende un texlibros. to sencillo a los 10 años en Latinoamérica aumentó del 51% a un 62,5% después de la pandemia. Son dignos de destacar los esfuerzos que realizan muchos profesores en las escuelas por tratar de encantar a los niños con la lectura. No se trata de pretender reemplazar la televisión o la computación, sino de mostrarles que hay opciones. Si bien la iniciativa la toman los colegios, también la familia tiene mucho que ayudar. Los padres que no leen, difícilmente lograrán interesar a sus hijos en los libros.
La lectura complementaria no es una actividad aislada de los profesores de Lenguaje y Comunicación, sino que forma parte de un proyecto lector dentro del colegio, que debe ser compartido en la escuela y en la casa. La clave antes de comenzar un pro detectar los intereses y motivación de los niños, mas que los libros que interesan al docente..