Autor: Diana Aurenque Filósofa Universidad de Santiago de Chile

COLUMNAS DE OPINIÓN: Profesores, violencia y paz social
COLUMNAS DE OPINIÓN: Profesores, violencia y paz social Profesores, violencia y paz social Diana Aurenque eo Filósofa Universidad de Santiago de Chile E 1 brutal ataque que sufrió una profesora en Ñuble por parte de un menor neurodivergente evidencia una crisis sistémica y multifactorial.
No sólo la desprotección y falta de condiciones materiales de los profesores y escuelas ante exigencias poco realistas de mayor inclusión, o la falta de apoyo a familias y menores que sufren de algún trastorno de salud mental. El caso expone una deuda mayor, ni reconocida ni saldada, con el profesorado.
Una más profunda que la "deuda histórica" y que, afortunalo mente, comienza a ser saldada por la gestión del Presidente Boric tuna que mi padre no alcanzó a ver). La deuda es reconocer que los profesores son quienes han asumido todos los costos de los cambios epocales y generacionales de nuestros tiempos; quienes padecen a diario las fallas de promover una socie dad economicista y exitista, que poco valora la cultura y sus bienesinmateriales, plagada, además, de exigencias "buenistas" que no hansabido proteger su dignidad ni legítima autoridad.
Cuando todo falla -las familias, la política, las iglesias, la justicia, las ideologías y todas las autoridades se espera aún que sean los profesores quienes logren, cual quijotes cotidianos, formar ciudadanos que aporten a la sociedad.
Y pese a que es cierto que las condiciones del profesorado son objetivamente mejores, en loeconómico, que hace años -lo digo como hija de profesores deartes plásticas-, y que existen incentivos (becas) para estudiar Pedagogía, cada vez son menos quienes optan por la docencia.
Y cada vez son más los profesores que abandonan la profesión y escogen otras labores menos demandantes, más lucrativas y/o de mayor reconocimiento social. ¿Por qué es más reconocido social y económicamente un ingeniero comercial, médico o abogado, que un profesor que forma a los propios hijos o a los futuros ciudadanos de un país?, ¿cuánto protegemos a los infantes y menores dejándolos al cuidado de una de las profesiones que desde hace décadas demuestra altos índices de estrés y problemas de salud mental", ¿quién cuida a quienes educando cuidan?, ¿cuánto respetamosrealmente a esas personas, a los incontables docentes, que tratan con niños y adolescentes que, además, cada vez más temprano exhiben rasgos de ansiedad, agresividad o depresión? Noserá ni una medalla, ni un bono, lo que permita saldar esta deuda.
Se requiere de un cambio en su valorización social de la mano de una política integral y de largo plazo; una que reconozca el drama del profesorado sin ideologizar ni demonizar al gremio, que empaticecon sus flagelos, precariedades y genuinas demandas.
En loesencial, no se les ha reconocido como agentes decisivos para la cohesión social y el fomento de la paz; como actores determinantes para el desarrollo social -mucho más transformadores de vidas y prácticas sociales que la promulgación compulsiva de leyes punitivas o "buenistas" que, si bien dan votos, poco contribuyen a tejer una red de compatriotas respetuosos, curiosos, reflexivos y comprometidos con el país. Sin Asignar.