Un desafío para estudiantes con autismo
Un desafío para estudiantes con autismo Columna Karina Sandoval Palacios, directora de carreras dela Educación 1P-CFT Santo Tomás Osomo. C ada 2 deabril se conmemora el Día Mundial de Concienciaciónsobreel Autismo, una fecha parareflexionarsobre los que enfrentan las personas dentro del espectro autista. Aunque ha habido avancesen inclusión educativa, en la eduaún persisten barreras. desafios cación superior Para muchos estudiantes con autismo, la educación superior “Profesores, 'epresentaunretonosóloacadémico, sino también social y estructural. Las dificultades en la personal interacción, laadaptación anuevas rutinas y la falta de apoyos adecuados pueden afectar suexperiencia. Aunque algunas instituciones cuentan con políticas inclusivas, estas muchas veces onose adaptan soninsuficientes alas necesidades individuales. Uno delos mayores obstáculoseslafaltadesensibilizaciónen la comunidad. Profesores, y personal adminis compañeros rativo amenudo desconocen cómo interactuar adecuadamente con estudiantes autistas, lo que puede generar exclusión. Esclave fomentar capacitación en diversidad e implementar estrategias pedagógicas inclusivas para mejorar el ambiente educativo.
Además, larigidez de algunos programas académicos puede ser un problema para quienes necesitan ajustesen suproceso de aprenDesdela flexibilización dizaje. en evaluaciones hastala creación de espaciostranquilos para la concentración, deben garantizar condiciones que permitan el desarrollo pleno deestos estudiantes. Elacceso a la educación superior es un derecho y una oporunidad para que las personas autistas aporten sus talentos en distintas áreas. Promover una inclusión real beneficia atoda la comunidad académica, fomentando una sociedad más empática y equitativa. En esta fecha sobre el autismo, es fundamental que las institu ciones de educación superior asuman su papel en la construcción de espacios más accesibles. La inclusión no debe quedarse en discursos, sino traducirseen acciones concretas que permitan a todos los estudiantes alcanzar sus metas académicas y personales. Enla educación superior, la diversidad cognitiva esunafortaleza. Fl os entornos inclusivos donde cada mente, con suforma única de percibir el mundo, tenga la oportunidad de desarrollarse y alcanzar su máximo potencial. Compañeros y administrativo desconocen cómo interactuar con estudiantes autistas”..