Estudio inédito evidencia barreras de acceso a la educación superior para estudiantes extranjeros
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En un escenario de aceleraMientras aceleraMientras miles de jóvenes revisan sus puntajes do crecimiento de la población.. ,. de la PAES 2026, un estudio medito del Instituto migrante en Chile durante la de Estudios Avanzados en Educación (lE) de la última década, el sistema escolar ha visto incrementarse sostenidamente la matrícula de niños, niñas y jóvenes de origen extranjero.
Sin embargo, hasta Universidad de Chile revela que los estudiantes extranjeros tienen menores probabilidades de acceder a la educación superior y se concentran preferentemente en institutos profesionales, ahora existía poca evidencia sobre cómo estos estudiantes transitan hacia la educación terciaria, un proceso clave para una tendencia asociada a diversas barreras que dificultan su ingreso a universidades más selectivas. y que sigue marcando sus trayectorias educativas. la movilidad social, la inserción laboral y la integración plena en nes extranjeros en el país, enMatías Montero, investigadores la sociedad. contrando brechas en el acceso afiliados al CIAE, y fue publiEn publiEn ese contexto, una invesy en el tipo de institución en la cado en la prestigiosa revista tigación pionera de un equipo que se matriculan, internacional Education Policy del Centro de Investigación El artículo, titulado “, El Analysis Archives (EPAA). Avanzada en Educación (CIAE), Sueño chileno incumplido?: El estudio constituye un del Instituto de Estudios AvanDesigualdades y segregación hito significativo: surge en el zados en Educación (lE) de la institucional en las transiciomarco de la tesis de Magíster Universidad de Chile, indagó nes a la educación superior en Investigación en Educación en las oportunidades de acceso de estudiantes extranjeros en (MIE) de la primera autora, a la educación superior en las transiciones educativas de jóveChile”, fue desarrollado por Catalma Catalma Zelada, Lorena Ortega y Continúa en página siguiente.
Estudio inédito evidencia barreras de acceso a la educación superior para estudiantes extranjeros Catalina Zelada, programa impartido impartido por la Universidad de Chile, y es uno de los primeros trabajos en el país que analiza de manera sistemática y multivariada multivariada el paso de estudiantes migrantes desde la educación media hacia la educación superior. superior.
Como señala Catalina Zelada, “esta evidencia contribuye contribuye a comprender mejor las dinámicas de inclusión y exclusión exclusión en un sistema educativo altamente altamente segregado, y subraya la urgencia de abordar las brechas que afectan a miles de jóvenes migrantes que buscan construir su futuro en Chile”. MIGRACIÓN CRECIENTE, INFORMACIÓN ESCASA El estudio analiza los datos de 428.296 egresados de enseñanza enseñanza media entre 2017 y 2020, comparando las trayectorias de estudiantes chilenos y extranjeros, extranjeros, e incorporando información información censal del Ministerio de Educación, el Servicio de Información Información de Educación Superior (SIES) y la Agencia de Calidad de la Educación. ¿QUÉ DICEN LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO? Los estudiantes extranjeros presentan, en promedio, una probabilidad 7% menor de matricularse matricularse en educación superior superior que sus pares chilenos. Si bien esta brecha disminuye al controlar por rendimiento académico, nivel socioeconómico socioeconómico y expectativas parentales, no desaparece, lo que sugiere la presencia de factores estructurales estructurales que siguen afectando sus oportunidades educativas. Además, el estudio detecta detecta diferencias según país de origen y condición migratoria, destacando que los jóvenes provenientes de contextos de migración forzada presentan probabilidades de acceso a la educación superior aún menores. menores.
SEGREGACIÓN INSTITUCIONAL: PRESENCIA DIFERENCIADA EN EL SISTEMA TERCIARIO Uno de los aportes más novedosos novedosos de la investigación es la identificación de patrones de segregación institucional en el sistema de educación superior: Los estudiantes extranjeros tienen una probabilidad 6% menor de matricularse en universidades universidades del CRUCH, instituciones instituciones tradicionalmente asociadas a mayores niveles de selectividad y prestigio. Paralelamente, tienen una probabilidad 5% mayor de matricularse matricularse en institutos profesionales profesionales que sus pares chilenos, incluso tras considerar rendimiento, rendimiento, nivel socioeconómico y expectativas educativas.
Según Matías Montero, estas tendencias “no se explican por diferencias académicas o socioeconómicas socioeconómicas entre estudiantes migrantes migrantes y chilenos, lo que sugiere la existencia de barreras barreras informacionales, informacionales, administrativas, administrativas, simbólicas y de costos de oportunidad oportunidad que condicionan condicionan el acceso de esta población”. Además, los hallazgos hallazgos revelan que: Las expectativas expectativas educativas elevadas de las familias, familias, frecuentemente frecuentemente destacadas en la literatura internacional internacional como un factor protector, protector, no logran revertir revertir las brechas en las transiciones transiciones a la educación superior de los estudiantes extranjeros en Chile. Entre estudiantes de alto rendimiento rendimiento y de niveles socioeconómicos socioeconómicos más altos, la desventaja desventaja relativa de los estudiantes extranjeros incluso se profundiza. profundiza. IMPLICANCIAS PARA LA POLÍTICA PÚBLICA El estudio ofrece evidencia inédita para orientar políticas que promuevan trayectorias educativas más equitativas.
Como señala Lorena Ortega, una de las autoras del estudio, “es importante fortalecer los mecanismos de información, acompañamiento y orientación orientación vocacional dirigidos a estudiantes estudiantes migrantes, así como también revisar barreras administrativas administrativas y de reconocimiento reconocimiento documental que dificultan postulaciones y acceso a beneficios”. beneficios”. En el artículo también se revisaron experiencias internacionales internacionales de acción afirmativa, afirmativa, programas de nivelación y apoyo financiero para jóvenes en situación de movilidad..