Autor: por Paula Montes directora ejecutiva de Fundación Súmate

Columnas de Opinión: Un buen año escolar comienza en casa
Columnas de Opinión: Un buen año escolar comienza en casa O Columnan Fundación Súmate sabemos que la lógica del regreso al año escolar de los alumnos en riesgo de abandonoo en franca exclusión del sistema es distinta al del resto delos estudiantes. Para los excluidos, marzo puede ser igual a diciembre. En el caso de los excluidos -los mal nombrados “desertores” del sistema-ladecisión de volvera clases, deretomar estudios, no parte necesariamente en marzo. Puede darseen cualquier momento. Y es una opción virtuosa siempre, porquela escuela, contodossusbemoles, es unespacioprotector paraniños jóvenes. Y, aunque hoy desgraciadamentela educación noes vista por la mayoría como “la” herramienta de promoción social por excelencia, en la realidad sigue siéndolo. En especial, para quienes nacen y crecen en pobreza. Asíes que, si bien nuestra realidad no está jugada completa en marzo, Súmate se sumacon fuerza a la campaña liderada por Fundación Presente. Asícomo lo muestro es el reingreso escolar, el tema de ellos esla asistencia plena, desde el aesoesprimerdía declases. Ytán convocando con fuerza y argumentos. Sus mensajes son elocuentes y están dirigidos tanto a estudiantes como a padres, apoderados y comunidad escolar.
Dicen: “Motivemos la asistenciadesde el primer día”. “Cada día cuenta”, “Más aprendizaje, mejor rendimiento y hábitos para toda la vida. ¡No alargues las vacaciones! ” Los datos que sustentan la campaña le dan peso y permitenaquilatarlaimportancia del llamado. Antes de la pandemia, uno de cada tres estudiantes enChile presentaba ausentismocrónico. Hoy, el 53% de los estudiantes falta un mes o mása clasesalo largo delaño, lo que tiene comprobadas consecuenciasnegativas: menor aprendizaje, bajo rendimiento y mayor riesgo de abandono escolar. El83% delos niños y niñas quefaltan dosomás días de cla-ses en marzo, terminan el año con ausentismo crónico. Oabandonando el sistema. Una cosallevaala otra. Paralamayoría de los estudiantes chilenos, marzo define el resto del año escolar, porque como dicen en Fundación Presente cada díaimpor-ta, afirmación ala quenos plegamos con convicción. Y desde Fundación Súmate agregamos otra: paralos niños, niñas y jóvenes que han abandonado el sistema escolar, da igual el mes en que regresen. Loimportante es quelo hagan. Mar-zo, con la asociación comúnque todos hacen con listas de útiles, uniformes, recupera-ción de las rutinas, término delas vacaciones, puede ser un espléndido impulso. Hacer lo que hacen los demás sobretodo en una etapa de formación y búsqueda deidentidades un signo de inclusión. Desercon-siderado. De estar dentro. Aesolos invitamos nosotros: a recuperar el tiempo perdido, a volver a clases, areingresar a un sistema que, en Súmate, se adapta alarealidad de cada niño, niña y joven, sinjuicios ni sermones. Genial sidecides regresar en marzo, perolo mismo dasi es en abril o en mayo. Mucho más clave queel mes, es hacerlo con la convicción de que volvera la escuela salva. 03.