Maximiliano Vidal, el estudiante coltauquino con hipoacusia bilateral que brilló en la PAES
Maximiliano Vidal, el estudiante coltauquino con hipoacusia bilateral que brilló en la PAES pios de año, como el colegio seguia con las asignaturas normales, lo que hacía tambien era avanzar en el material", explicó. A ese trabajo escolar se sumó un refuerzo externo. "Tomé un preuniversitario donde me daban guias como un dia por medio, sobre todo de Matemática y Ciencias", señaló. Su metodología se centró en la práctica constante. "Era hacer ejercicios, equivocarse y revisar", comentó, describlendo una rutina que mantuvo de manera regular durante el año. A ello se sumo un factor que marcó su vida escolar. "Yo soy de Coltauco y viajaba todos los dias a Rancagua", indicó. El traslado diario fue parte habitual de su jornada y nunca lo considero una excusa para bajar el ritmo de estudio.
Javier Celis Gómez Maximiliano Vidal Catalán, de 18 años, alcanzó 1.000 puntos en Matemática 1 de la última Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), un logro que coronó un proceso de estudio sostenido durante todo el año y que se desarrolló en paralelo a una rutina exigente de traslados diarios y adaptaciones educativas. Egresado del Colegio Marista Rancagua, Maximiliano rindió la prueba con una sensación de seguridad. Tras conocerse los resultados, fue invitado a un desayuno oficial con el Presidente Gabriel Boric junto a otros estudiantes destacados del pais.
Fue en ese contexto donde tomó real dimensión de su resultado. "Ahi me dijeron que yo tenia, en cuanto a estudiantes con alguna situación de discapacidad, el puntaje maximo en la prueba de M, empatado con otros jóvenes", relató. Todos ellos provenian de distintas regiones, por lo que el reconocimien to se situó a nivel nacional, aunque el propio estudiante enfatiza que lo vivió como una experiencia más dentro de todo el proceso.
Preparación sostenida durante el año La preparación para la PAES no respondió a fórmulas de Hipoacusia y adaptación en el aula Uno de los aspectos centrales de su trayectoria es la hipoacusia bilateral del 70% que presenta (pérdida de capacidad auditiva que afecta a ambos ofdos), condición que fue diagnosticada durante su etapa escolar. "Al principio no pensaba que tuviera un problema de audición", recordó. Las primeras señales surgieron cuando notaron que comprendía mejor al mirar directamente último minuto. "A princia quien hablaba, lo que derivó en evaluaciones médicas como audiometrias. Antes de contar con audifonos -los que utiliza hace unos años-, Maximiliano había desarrollado estrateglas propias. "Me adapté y aprendí a leer los labios". explicó.
Una de las principales medidas que tomaba en su educación media era la ubicación en la sala. "Siempre me siento adelante en las clases, por un tema de escucha", señaló, agregando que esto también le ayuda a manejar el Trastorno por Deficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), diagnóstico previo que inicialmente oriento los apoyos que recibió en el colegio. Una vez confirmado el problema auditivo, el establecimiento implementó medidas formales. "Cuando los profesores asignaban puestos, ellos me ubicaban adelante, de los primeros", comentó, entre otras disposiciones. Una experiencia compartida a nivel nacional El alto puntaje derivó en la Invitación al desayuno oficial, instancia que reunió a Jóvenes de distintas reglones con resultados destacados. "Nunca me lo espere. Tiraba el chiste de que quizás podia ir a tomar desayuno con el presidente, pero como broma", contó.
En ese espacio compartió con otros estudiantes que, al igual que él, habian alcanzado el puntaje máximo en Matemática 1 y que presentaban alguna situación de discapacidad, todos empatados en el resultado. "Conversábamos entre todos, levantábamos la mano, hacíamos preguntas y hablábamos un rato", recordó sobre la actividad, que valoro principalmente como una experiencia distinta dentro de un proceso largo y exigente. Proyeccionesy agradecimientos Tras conocer su puntaje, Maximiliano inició el proceso de postulación con Medicina como principal objetivo.
Su primera opción fue la Universidad de Los Andes, aunque evalua el movimiento de puntajes, y en paralelo considera la Universidad de Chile mediante el Sistema de Ingreso para Estudiantes en Situación de Discapacidad (SIESD), cuyo proceso mantiene plazos vigentes.
En este periodo, destacó especialmente el apoyo familiar. "Agradezco a mis papas, porque fueron los que más me apoyaron en todo, Junto a la decisión de lo que quiero estudiar", señaló, agregando que recorreron distintas universidades para conocerlas.
Pensando en quienes rendiran la PAES en futuras versiones, su mensaje apunta al proceso previo mas que al resultado. "Que se equivoquen todo lo que puedan durante el estudio, porque equivocandose es donde uno aprende", sostuvo. "Asi llegan con más seguridad y más tranquilos al momento de rendir la prueba".. » El joven participó de un desayuno con el Presidente Gabriel Boric, donde se le informó que su puntaje lo ubicaba entre los más altos del país en estudiantes en situación de discapacidad. El joven estudiante coltauquino en su visita a la Moneda.