Autor: Juan José Núñez Brantes A
La lA ya se ocupa en las salas de clases de la región
CEDIDAcon los niños. Entonces te ahorra mucho proceso creativo”, comenta Paulina Jaure, profesora y directora académica del Colegio Bicentenario Alonso de Quintero. ChileMass ace 100 años, la soH ciedad se imaginaba el futuro con vehículos que tuvieran la capacidad de volar, máquinas que nos vistieran con tan solo pulsar un botón y una vida completamente robotizada.
Y a pesar de que en la actualidad estamos lejos de aquellos pensamientos de las ferias mundiales parisinas, cada vez ingresa más a nuestra vida cotidiana la inteligencia artificial (IA). En nuestro país, y específicamente en nuestra región, esta tecnología ya está presente en las salas de varias instituciones educativos.
Durante mayo y junio del presente año, fueron 1.135 los profesores y trabajadores de la educación quese capacitaron en el correcto uso de esta herramienta en las aulas, Fueron seis semanas de constante Elprograma deespeciaaprendizaje, graciasa l cur lización contó con el paso “Herramientas de Intelitrocinio del ministerio de gencia Artificial para una Educación, lo que generó enseñanza transformado la entrega de mil becas en ra”, brinpdorala dorogan i una primera instancia, zaciónde ciencia ytecnoloañadiéndose 200 cupos gía ChileMass y Circles mástrasverelalto interés Learning, una institución y demanda que se generó. relacionadaa la educación.
Lascátedras fueron dicDESAFÍO tadas por diez expertos vo En la Región de ValparaíIuntarios, provenientes de so se sumaron trabajadouniversidades nacionales res de la educación desde y extranjeras, como la Felas comunas de Quintero, derico Santa María, HarSanta María, Quilpué, E vard, MIT, sumado a aqueSan Esteban, Cartagena y DOCENTES DE SEIS COMUNAS DE LA REGIÓN SE PUDIERON SUMAR. llos que procedían deemViña del Mar, con la inpresas vinculadas al tema, tención de diseñar clases centesquelausan para llecomo Microsoft o Google. másentretenidas, signifivara cabo sus actividades La particularidad rec cativas y desafiantes, a curriculares afirman que yó en que todo se dictóde través de ChatGPT, proson múltiples las tareas manera asincrónica, es degrama de IA en el cual que pueden simplificarse cir, a través de internet, y fueron enseñados. con la ayuda de un prograPero aunque este hema delA, situación quegecho pueda generarincertineró una tasa de finalizadumbre sobre los reales ción altamente exitosa: cerbeneficios que pueda traer diantes. cadel 90% de participantes para el desarrollo de las “Particularmente enel iniciales pudo terminar. enseñanzas, hoy los do-NO PONEN DUDAS Son conocidos algunos relatos de alumnos que han comenzado a ocupar la inteligencia artificial, para poder simplificar sus obligaciones para con la enseñanza que se les brinda. Algunas de ellas llegan al punto de quelos estudiangrandes aportes que tiene tes realizan casi en su totala inteligencia artificiales lidad las tareas que le son asignadas, saltándose el que optimiza demasiado los tiempos.
Ya que si bien proceso que se debiese geuno como profesor tiene nerarconla realización de y llevarse más allá aún, lasideasy planificación de esta, lo que podría generar dandounrenovadoairede lo que quiere hacer, la IA dudas en la utilidad que tendría la inclusión de las creatividad a los desafíos te ayuda a organizarte, a IA enlas salas de clases. pensados para los estucrear evaluaciones, matePero esta situación ya había sido prevista por quienes diseñaron la caparial, además te da ideas innovadoras con respecto a área educativa, uno delos loqueuno quiere trabajarcitación para los docentes, dedicando una cátedra especial para que los profesores tengan las herramientas necesarias para afrontar este tipo de hechos. “Hubo un módulo específico sobre cómo detectar el uso de la inteligencia artificial, en los trabajos de los estudiantes, porque es algo quese da mucho. Ahora, el problema recae en que nose puede detectar la ocupación de ChatGPT, de acuerdo con lo que nos exe plicaron. Entonces, la idea es crear actividades de tal forma, que no puedan ser resueltas por la IA.
Por ejemplo, algo que sea de la ficción, de trabajo personal y ese tipo de problemas, que no puedan ser respondidas por el programa, entonces ahí entra la ayuda para el profesor, de cómo hacer estos ejercicios”, declaró Jaure. O. Durante seis semanas, más de mil docentes provenientes de Quilpué, Viña del Mar, Quintero y otras comunas del país fueron capacitados en esta nueva tecnología por diferentes expertos. Docente explica cómo sacarle partido a la inteligencia artificial y evitar que se use de forma incorrecta.