Apoderados de la Escuela Raíces temen quedar a la deriva por cierre del ciclo básico
Apoderados de la Escuela Raíces temen quedar a la deriva por cierre del ciclo básico conruicro. Padres manifiestan que el sistema de educación no está preparado para guiar a personas con necesidades especiales.
Deberán buscar matrícula en otro recinto Francisco Contreras Uribe cronicaOomercurioantofagasta. cl árbara Martinic, es maB dre y apoderada de Tomás Escobar; estudiante de 11 años que el 2016 fue diagnosticado con Trastornos delespectroautista (TEA en su grado severo.
Actualmente cursa cuarto año básico en la Escuela Raíces de Antofagasta, pero quea contar del otro año deberá hacerlo en otro establecimiento educacional de la ciudad, esto luego de que informaran que el recinto donde actualmente está matriculado, dejará deimpartir la enseñanza básica, esto porno cumplir con requisitos de espacio necesarios, según las normativas del Ministerio de Educación. "Él había egresado dela Escuela Raíces el 2019, ya que estaba relativamente apto para asistir a un establecimiento regular. Pero el estallido social y la pandemia por COVID49, originó que retrocediera mucho ensu condición, afectando su conducta y ansiedad, por lo que tuvo que volver al recinto. Él aún está muy desregulado, estuvo asistiendo a la Escuela DaríoSalas, que en verdad confirmó que estos recintos noestánaptos paraellos", comentó. Al igual que Bárbara, son otros79 padres y apoderados que se encuentran en esta misma situación, quienes en este momento ven el panorama bastante nublado y complejo. Sonellos quienes declaran que Antofagasta no cuenta con los establecimientos preparados para recibir, guiar y educar a estudiantescon TEA en etapas avanzadas. Hoy estánen plena incertidumbre, abandonados por las autoridades, según sus propios relatos. UN CAMBIO Para Elsa Rodríguez, fue una noticia muy fuerte enterarse de que su hijo MatíasJofré, hoy en primero año básico, también padecía TEA.
Desdeel primer minuto junto a su familia, tenían conocimiento de que no sería un camino fácil, principalmente porque la sociedad no está preparada para tratar y convivir con personas coneste padecimiento. "Desde que Mateo entró el año pasadoa Escuela Raíces, todose transformó en un mundo nuevo. Mi hijo es una persona noverbal, que además usaba pañales, desde que ingresóalestablecimiento, él ha progresado mucho, además siempre con el apoyo de docentes y expertos. Por ejemplo, en este momento ya puede controlar esfínter, inluso comoelno hablahaaprendidoa comunicarse de otras formas", indicó Rodríguez. También agregó "le pido a las autoridades que nos puedanayudar. Megustaría que mi hijo pueda estar unosaños más en esta escuela, para así estar preparada en algunos aspectos y que pueda salir a estudiara un colegio convencional.
No voy a mentir, la verdad tengo mucho miedo de lo que está pasando, porquesiestoseterpasando, porquesiestoseterpasando, porquesiestoseterLOS APODERADOS CONVOCARON A UNA MANIFESTACIÓN EL PRÓXIMO LUNES, mina vamos a quedar ala deriva, no queremos que nuestros pequeños vuelvan a suftir bullying osituaciones de discriminación. Este recinto ayuda a muchas familias, a poder a avanzar y contenernos". avanzar y contenernos". CRÍTICAS AL SISTEMA Rodrigo Vallejos es otro de los padres afectados por este cierre.
Aclaró que las autoridades han hecho oídos sordos alas necesidades y los cuidados que necesita una persona con TEA, considerando además que el sistema actual de educación ya no da abasto frente a situaciones de gravedad, como los casos de violencia conocidos en losúltimosaños.
Vallejos no solo agradece que establecimientos educacionales de este tipo, entreguen las herramientas necesarías para que niños y niñas puedanir desarrollándose, sino que también las familias vayan aprendiendo y adaptando conductas del diario vivir. "Lo que hoy sucede es que elactual sistema de educación no es empático con los niños TEA.
Pedimos que las autoridadesse coloquen la manito enel corazón y que respeten y hagan cumplirla ley promulgada el pasado2 de marzo, normativa que asegura el derecho ala igualdad de oportunidades y resguarda la inclusión social de los niños, niñas, adolescentes y adultos este padecimiento, eliminando cualquier forma de ASENCIO. discriminación", expresó. FUTURO INCIERTO Elmatrimonio San Martín Heuritt, matriculó a su hijo hace un par de meses en transición menor dela Escuela Raíces.
Sibien aúnfaltan varios años para que elmenoringreseala educación básica, el panorama actual llamaaestaparejaala desesperación, tristeza y decepción. "En esta escuela hemos descubierto el apoyo que realmente necesitamos, entonces sino está este establecimiento, dónde matricular a nuestros hijos. Acálas profesoras han diseñado un lenguaje no verbal para que los niños y niñas puedancomunicarse y dar aconocer lo queles pasa. Yo aúnno Seremi de Educación e Desde la Seremi de Educ: ción señalaron estar en diá logo permanente con lasostenedora de la Escuela Raíces. Sostienen que ayer sostuvieron una reunión para evaluar caminos a seguir. "Tenemos el compromiso para trabajar en conjunto y encontrar soluciones que beneficien a los estudiantes y den tranquilidad asus familias.
Por eso, ofrecemos asesoría y apoyo en la búsqueda dealternativas que puedan mejorar la situación de la escuela, pero es esencial que se cumplan las normas y regulaciones establecidas, para garantizar una educación de calidad e igualdad de oportunidades para todas y todos los estudiantes", dijo el Seremi de Educación Alonso Fernández. Fernández. Fernández. estoy preparada para tratar con una persona con TEA, pero estoy en el camino, de aprender a manejar las crisis de Maximiliano, con herramientasque nos han facilitado, comoelimplementarrutinas y tareas", enfatizó. Para este lunes a contar de las8:30 horas, los padres y apoderados de la Escuela Raíces, convocaron a un desayuno rebeldealas afueras delestablecimiento educacional. 4 miento educacional. 4 CEDIDA.