El nuevo estandar para la empleabilidad y la movilidad social
El nuevo estandar para la empleabilidad y la movilidad social 1fCiode 1 eparar para trabajos que 1 todavía no existen i reconvertir oficios.
EDUCACIÓN TÉCNICA ONLINE: EL nuevo estándar para La empteabiLidad y La moviLidad sociaL El fuerte crecimiento de la FTP a distancia, junto a su validación en el mercado laboral, la convierte en el principal vehículo de acceso al empleo en la economía digital.
IVANSILVAL INGRESOS Y VALIDACIÓN A nivel latinoamericano, la Comisión Económica para Aménca Latina y el Caribe (Cepal) (Cepal) estima que la formación TP puede incrementar los ingresos ingresos en hasta 41% respecto de la educación secundaria, aunque aunque su impacto depende de la adaptación a la transformación productiva y digital. Ese avance no se traduce solo solo en volumen, sino que también también en legitimidad.
Unestudiorealizado EL informe por Vertebral, basado basado en encuestas a SIES de 2025 empleadores en reveLa que Chile, muestra que el 88,4% evalúa poentre poentre 2021 y sitivamente la for2025, La mación TP online, matrícuLa a mientras que un 81,7% declara no distancia en IP hacer diferencias aumentó salariales respecto de los egresados 111,9%. presenciales.
“Que casi el 90% de los empleadores la evalúe positivamente demuestra demuestra que responde a una demanda concreía de profesionales profesionales que necesitan formarse sin dejar sus trabajos”, afirma Juan Pablo Guzmán, presidente presidente de Vertebral.
La La Organización de tas Na. ciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Unesco) asegura que la matrícula en educación superior alcanzó los 269 millones millones de estudiantes en 2024 a nivel mundial, más del doble de los registrados en el año 2000, impulsado por modalidades modalidades flexibles como el aprendizaje aprendizaje anime, hibrido y las microcredenciales. microcredenciales.
En Chile, de acuerdo con el informe SIES 2025, el 63,1% del crecimiento total de la matrícula matrícula superior en el último año se explica exclusrvamente por programas en línea, los cuales ya representan el 13,8% de la matrícula total de pregrado en el país.
Está tendencia está especialmente especialmente marcada en institutos institutos profesionales (IP( y centros de formación técnica ICFT). Entre Entre 2021 y 2025, la matrícula a distancia en IP aumentó 111,9% : en el mismo periodo, los programas virtuales de CFT crecieron 555% y los de IP, 224%, alcanzando cerca del 31% de su matrícula total.
“La educación superior tOO% online dejó de ser una alternativa alternativa secundaria y hoy se consolide como una respuesta concreía a la necesidad de acceso acceso y trayectorias más flexibles”. flexibles”. señala Óscar Iriani, vicerrector vicerrector académico del Instituto Profesional IACC. tiene personas a su cargo Memás, el 75,2% corresponde a primera generación en educación educación superior, lo que refuerza su rol como canal de movilidad social. Nuestros estudiantes son mayoritariamente adultos, con alta motivación y capacidad de autogestión, características que hoy son valoradas por el mercado laboral, señala Eduardo Hernández. vicerrector vicerrector académico de la ECS. Asimismo, las mujeres representan representan el 55,7% dala matrícula matrícula y la modalidad afineaseguran afineaseguran les ha facilitado la compatibilización compatibilización de estudios, trabalo trabalo Y cuidados. A nivel territorial, regiones como Tarapacá, Tarapacá, Antofagasta, Aysén y Magallanes Magallanes muestran mayor adopción adopción de programas en línea, lo que aporta a la descentralización descentralización del acceso. acceso.
Para Roberto Barriga, rector de Iplaces, la educación educación virtual dejó de ser una alternativa de emergencia para para convertirse en un motor de movilidad movilidad social y productividad”. productividad”. A escala global, el Foro Económico Económico Mundial proyecta la creación de 170 millones de nuevos empleos hacia 2030, junto con la desaparición de otros, en un escenario de reconversión reconversión laboral permanente. En este contexto, la educación educación técnica anime avanza hacia formatos mas flexibles, incorporando incorporando microcredenciales y certificaciones por competencias competencias orientadas a una inserción laboral más rápida. MOVILIDAD La edad promedio del alumnado alumnado a distancia alcanza los 39.7 años: el 89.6% trabaja mientras estudie, y el 58,3%.